Résumé de section

  • Déterminer une organisation pédagogique en réponse aux besoins de formation

    Les ressources pédagogiques disponibles dans cette section explorent les diverses formules d'apprentissage parmi lesquelles peuvent choisir les enseignants et les participants, ainsi que les critères généralement utilisés pour choisir parmi ces formules.


    • Télécharger tous les fichiers pour la compétence III

    • Lectures

    • Directives de l'OMM pour les formateurs - chapitre 5 : formules d'apprentissage

      Ceci est un extrait du document « Directives de l'OMM pour les formateurs des services météorologiques, hydrologiques et climatiques » numéro OMM-1114. Il traite des éléments de la compétence III: Décider d'une formule d'apprentissage. Cette ressource décrit trois grandes catégories de solutions d'apprentissage selon leur niveau de formalité : formel, semi-formel et informel. Il donne des exemples dans chaque catégorie et un récapitulatif rapide des critères à considérer quand vous choisissez une solution d'apprentissage appropriée à votre formation.

    • Solutions d'apprentissage communes

      Les professionnels acquièrent leurs compétences de diverses façons, formellement et informellement. Cette ressource donne un aperçu des solutions formelles et informelles avec des exemples..

    • Choisir une solution d'apprentissage

      Choisir les solutions d'apprentissages les plus appropriées pour une formation donnée nécessite d'examiner les besoins de formation et les contraintes. Cette ressource peut vous guider le long de ce processus.

    • Avantages et inconvénients de trois catégories de modes d'apprentissage

      Ce document synthétise les avantages et inconvénients communément admis des modes d'apprentissage, par exemple la formation en classe comparée à la formation en ligne. Cette liste est dérivée de discussions lors de formations de formateurs de l'OMM des années précédentes.

    • Synthèse pour les décideurs de la formation à distance

      La mise en œuvre d'un programme durable d'apprentissage à distance implique de prendre en compte de nombreux facteurs, tels que le choix de la conception du cours, les contraintes de temps du personnel et les ressources nécessaires, pour n'en citer que quelques-uns. Cette ressource traite des raisons pour lesquelles les organisations choisissent des solutions d’enseignement à distance et présente une synthèse qui facilitera les décisions relatives à la mise en œuvre de l’apprentissage à distance dans les établissements d’enseignement et de formation professionnelle nationaux et internationaux.

    • Modèles

    • Fiche technique d'aide aux choix des modes d'apprentissages

      Ce tableau peut vous aider à choisir le mode d’apprentissage le plus approprié pour une formation à venir. Il inclut des critères possibles à prendre en compte lors de la prise de décision, vous permettant ainsi de conserver une trace de votre raisonnement.

    • Exemples

    • Choisir des solutions de formation : Exemple 1 — formation de prévisionnistes aéronautiques

      Dans cet exemple, une analyse des solutions d’apprentissage a été réalisée lors de la planification d'une formation de prévisionnistes aéronautiques. L'analyse a été réalisée à l'aide des trois types de critères présentés dans la ressource Choisir des solutions d'apprentissage : pratique, besoins d'apprentissage et valeurs pédagogiques.